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民族教育扶贫理论及其内蒙古实践 电子版下载

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内容简介

本书为国家社会科学基金西部项目“内蒙古地区贫困人口现状与脱贫对策研究”的阶段性成果。全书共分为八个章节,认为民族教育是社会主义教育事业的重要组成部分,民族教育政策的价值取向决定了民族教育扶贫功效的必然性,有利于推动社会主义民族关系的进一步深入,建构民族教育扶贫政策体系,加速民族教育扶贫能力现代化,有利于增强高校为贫困地区服务的能力。

绪论部分为民族教育扶贫理论研究的研究。包括民族教育扶贫研究的意义、民族教育与贫困的关系、民族教育的扶贫作用、民族教育扶贫的路径四个部分。
第一章 民族教育政策的价值取向。本章包括四个部分:一、民族教育:定性与定位;二、定位与定性:民族教育政策的价值取向;三、价值取向:民族教育政策的扶贫功效;四、教育扶贫:民族关系的映射。
第二章 民族教育农牧区扶贫的难点与重点。一、学前教育办学水平低办学能力不足;二、学龄前及小学低年级学生家庭教育缺失;三、教育过程中的资源配置不均衡;四、职业教育发育不健全及对农牧民培训力度不足。
第三章 内蒙古高校扶贫问题及对策。一、内蒙古高校贫困生调研、二、内蒙古高校扶贫存在的问题、三、搞好高校贫困生帮扶工作的对策
第四章 内蒙古民族教育扶贫能力短板。一是教育扶贫决策能力有待提升,二是统筹各类教育发展的能力不够,三是乡村教师队伍治理亟需善治。
第五章 民族教育扶贫政策体系建构。一、学前教育扶贫政策、二、基础教育扶贫政策、三、职业教育扶贫政策、四、特殊教育扶贫政策、五、贫困学生资助政策。
第六章 促进民族教育扶贫能力现代化。一、教育扶贫科学决策的能力、二、提升统筹各类教育发展能力、三、推进乡村教师队伍治理能力现代化。
第七章 教育服务贫困地区的现状与对策。一、教育服务贫困地区的成绩、 二、教育服务贫困地区存在的问题、三、教育服务贫困地区的对策。

作者简介

张艾力,1966年生,蒙古族,内蒙古扎鲁特旗人,内蒙古民族大学马克思主义学院教授,硕士研究生导师。中国民族政策研究会常务理事、内蒙古民族理论学会常务理事、中国人类学民族学学会民族关系委员会理事。研究方向为:民族理论与民族政策、民族地区发展问题。主持国家社科基金项目1项,国家社科基金特别项目1项,省部级课题3项。著有《民族理论与民族政策新编》,并在《内蒙古社会科学》《民族教育研究》等刊物发表论文20多篇。

目录

绪论
  一 民族教育扶贫的重大意义
  二 民族教育与贫困的关系
  三 民族教育扶贫的路径
  四 民族教育扶贫研究相关成果
第一章 民族教育政策的价值取向
  一 定性与定位
  二 民族教育政策的价值取向
  三 民族教育的扶贫实践
  四 与民族关系的良性互动
第二章 内蒙古民族教育扶贫难点分析
  一 学前教育办学能力弱、水平低
  二 贫困学生家庭教育缺失削弱教育扶贫效果
  三 基层学校教师收入低、学生食宿条件有待改善
  四 职业教育和农牧民培训力度不足
  五 影响高校扶贫效果的因素难以消除
第三章 内蒙古民族教育扶贫能力短板
  一 教育扶贫决策能力有待提升
  二 统筹各类教育发展的能力不够
  三 乡村教师队伍治理亟须善治
  四 高校贫困生帮扶与发展能力培养不足
  五 教育服务贫困地区存在问题
第四章 民族教育扶贫政策体系建构
  一 学前教育扶贫政策
  二 基础教育扶贫政策
  三 职业教育扶贫政策
  四 特殊教育扶贫政策
  五 贫困学生资助政策
第五章 促进民族教育扶贫能力现代化
  一 提升教育扶贫科学决策能力
  二 提升统筹各类教育发展能力
  三 推进乡村教师队伍治理能力现代化
  四 提升高校贫困生帮扶能力及质量
  五 加大教育服务贫困地区力度
后记

【关键词】 教育   社会科学  

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