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《高等教育评论》2017年第2期 下载

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内容简介

《高等教育评论》由中南财经政法大学高等教育评估与研究中心主办,着力于研究现代大学教育问题,以敏锐的触角、创新的理念,及时、全面、深入地反映国内外高等教育改革与发展的研究进展,通过国际视野,立足中国问题,最终目的是服务于中国高校的发展,为高校的改革和发展提供理论依据和实践指导。

作者简介

杨灿明,男,1963年4月生,汉族,湖南桃江人,中南财经政法大学校长、党委常委、教授、博士生导师。首批新世纪百千万人才工程人选,享受国务院政府特殊津贴。1983年毕业于湖北财经学院财政专业;1986年中南财经大学财政专业硕士研究生毕业;1996年中南财经大学商业经济专业博士研究生毕业,获经济学博士学位。2005年8月任中南财经政法大学副校长、党委常委。2014年1月任中南财经政法大学校长、党委常委。兼任中国财政学会副秘书长、理事,湖北省财政学会副会长,湖北省人民政府咨询委员,武汉市人民政府咨询委员,黄石市人民政府咨询委员。从事财政学教学与科研30多年,是中国财政学界杰出的中青年学者之一。主要研究方向:财政基础理论和财政政策。主持完成了10余项国家、省部级课题(含霍英东教育基金会青年教师基金课题)。曾获霍英东教育基金会青年教师基金奖励与资助,获香港大学毕业同学会奖学金基金资助。
邹进文,男,1964年12月出生,汉族,湖南益阳人,民革党员,中南财经政法大学经济学院副校长、教授、博士生导师。1987年毕业于华中师范大学历史系历史专业;1990年获华中师范大学历史系中国近现代史专业硕士学位;1999年获中南财经大学政治经济学专业博士学位。2001-2003年在武汉大学理论经济学博士后流动站从事博士后研究。享受国务院政府特殊津贴。历任中南财经政法大学经济学院副院长,学科建设办公室副主任、主任兼发展规划部部长,经济学院院长。2005-2006年,挂职武汉市东西湖区人民政府副区长。主要研究方向为经济思想史。
高利红,女,1970年生,河南洛阳人,中南财经政法大学法学院博士生导师、教授。湖北省第二届“十大中青年优秀法学家”。先后就读于原中南政法学院、武汉大学;1992年获法学学士学位、1999年获法学硕士学位、2003年获法学博士学位。《环境资源法论丛》副主编,《私法研究》编辑、环境资源法研究所副所长,中国环境资源法研究会法学教育委员会副主任委员,湖北省环境资源法学会常务副会长、武汉市环境资源法学会副会长。长期从事环境资源法研究教学工作。执笔起草了《湖北省森林管理条例》、《湖北省古树名木保护办法》等地方性法律草案,并为多部国家环境立法提供过论证报告、立法建议等,为社会提供了高质量的法律服务。主持或参加完成了中国社科基金、教育部、司法部、水利部等多个科研项目,并获得“水利部长江水利委员会科技进步一等奖”。

目录

目  录

特 稿
论打造一流法与经济学本科教育【杨灿明 姚 莉】/1

“双一流”建设
“双一流”建设中的公平与效率问题【刘海峰】/8
经济学拔尖创新人才培养模式的理念与实践
  ——以上海财经大学为例【田国强】/18
关于金融学建设世界一流学科的思考【宋清华】/25
伦敦政治经济学院的教学与学术特色【王爱君 马艳娜】/56
美国公立研究型大学战略管理研究
  ——以威斯康星大学麦迪逊分校为例【胡瑜芩 黄容霞】/70
“双一流”背景下世界一流大学的国际化战略分析及其启示
  ——基于10所一流大学战略规划文本的分析【吴云香】/82

马克思主义理论
以习近平总书记系列重要讲话精神引领高校拔尖创新人才培养【李祖超 陈 欣】/91
“德法共治:社会主义核心价值观与国家治理现代化”学术研讨会综述【王砾珠】/100
基于荆楚文化的社会主义核心价值观培育研究【荣 枢 董小凡】/111
论风俗文化与社会主义核心价值观的内在联系【郭胜华】/120

大学治理
政党引领:中国现代大学治理的核心枢纽【戴粦利 蒋达勇】/127
国立武汉大学前期三位校长办学理念的考察【涂上飙】/137
走向赋能管理:创新院系治理模式的战略设计
  ——基于上海对外经贸大学A 学院院系治理的案例分析【宋彩萍 张新培】/ 151
论我国高等教育“管办评分离”的改革需求与路径选择【张秋硕】/ 162

课程与教学
研究生论文质量监控的基本思路【童德华 罗 晟】/173
基于慕课和翻转课堂的管理类课程案例教学研究【杜丽虹 胡 川】/186
基于翻转课堂理念的高校经济学基础有效教学模式的研究和实践【洪 柳】/195

理论探讨
大学生出国留学意愿影响因素实证研究【魏永长 陈方宇】/204
上课还是逃课?基于大学生就业压力的解释和治理【马志雄 王 娟】/ 220
论高校宣传片的现状与改进——基于南京高校的调查【孔娇娇 陈何芳】/ 227

精彩书摘

  《<高等教育评论>2017年第2期(第5卷)》:
  本研究在搜索南京高校宣传片时发现,绝大多数高校的官方微博并没有推送自己学校的宣传片;甚至搜关键词能得到的结果也寥寥无几。只有南京医科大学和南京林业大学在自己的“本科招生网”上设置了当年宣传片的链接。……
  所以,高校宣传片“传播渠道狭窄”表现在两个方面,一是往往只有高校的“本科招生网”推送视频,或者部分高校的官方微博发布视频,其他的如官方网站、官方微信、官方论坛等极少参与传播;二是各大视频播放网站收录的高校宣传片视频并不多,而且基本是个体而非高校上传。这样导致的问题是显而易见的。首先,传播渠道单一,未充分利用新媒体的优势,致使传播所辐射到的人群较为有限。其次,传播渠道单一让搜索者无法寻找到官方发布的宣传片,甚至很多自媒体上传的宣传片存在标题错误、时间错误等,向读者传递了错误信息。再次,个体上传的视频有些存在画面模糊、画质不清晰等问题,可能会使观看者对学校留下负面印象。最后,这种传播渠道的单一,让高校宣传片难以发挥作用,制作宣传成了追风逐热或者例行公事,只制作而不重视传播,造成人力和物力的浪费。
  ……

【关键词】 高等教育   教育   社会科学  

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