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如何成为学习高手 试读

软件简介

内容简介

  《如何成为学习高手》内容分为学习方法编和数学讲解编。学习方法编主要内容是利用国外教育的优势点和作者自己的学习和教学心得来解决国内学生的学习困惑,启迪家长和学生对教育的思考;数学讲解编主要是优化高中数学知识体系,将高中数学基础知识点以故事、类比、图像等方式重新叙述,目的是提高学生的数学直觉,让学生能够亲近数学。数学讲解编另一个目的是为高中数学和大学数学在内容和表述风格上更好地衔接做出一些尝试。
  《如何成为学习高手》适用于高中生、大学生、教师和对学习方法感兴趣的读者研读。

作者简介

  林泰峰,出生于1985年,本科毕业于吉林大学数学专业,硕士毕业于新加坡国立大学统计专业,从事国际高中数学教育八年,学生遍布世界名校。
  在教学过程中,总结出一套先进的学习方法和教学方法,帮助学生提升学习能力和分数。平时涉猎广泛:美国特许金融分析师一级,心理咨询师助手,陈氏小架太极拳习练者,学校极限飞盘队教练。在每一个领域,都试图探索优化的途径,使其比当初遇见它的时候更加美好。

目录

第1编 学习方法
第1章 吃透知识点有妙招
§1 内化为自己的语言
§2 提出疑问法
§3 归纳和总结
§4 多途径获取信息
第2章 一招制胜的秘诀:讲一讲
§1讲 给别人听帮助理解
§2 费曼技巧
§3 教学相长背后的逻辑
§4 学习小组益处多
§5 对家庭教育的启示
第3章 考试超常发挥有窍门
§1 考试心态
§2 考试策略
§3 考试技巧
第4章 学霸必备的五个学习认知
第5章 学习有通法:国际象棋、太极拳和绘画带来的启示
§1 隔离单练法:国际象棋大师的训练秘诀
§2 把原则练到身上去:太极拳画圆
§3 搭建脚手架:看到绘画背后的铅笔痕迹
第6章 教室外的学习:回想、散步、发呆和学习场
§1 回想学习法
§2 散步学习法
§3 神圣的发呆
§4 创造学习场
第7章 自学的正确打开方式:CFA、雅思和公众演讲
§1 阻力最小的精进
§2 15分钟的奇迹
§3 刻意练习
第8章 写一写:记笔记、思维地图和文章作法
§1 记笔记
§2 思维地图
§6 文章作法
第9章 英语学习方法
§1 大脑的语言自学习
§2 一招学好英语
§3 口语的自我表达
§4 隐性学习和显性学习
§5 听力的流
§6 朗读的松
§7 英语语法的体系化和最简化学习
§8 回音法
§9 英语语音的流畅性原则
第10章 数学学习方法
§1 理解知识点
§2 直觉、直觉、直觉
§3 提升数学直觉的方法
§4 积累解题技巧
§5 构建积极的数学心态
§6 学会与错误共处
§7 数学恐惧症

第2编 数学讲解
第1章 玩具例子法图像变换和椭圆方程
§1 f(ax+6)+c图像的变换
§2 椭圆方程
§3 圆锥曲线的灵魂——离心率
第2章 极端值法双曲线、多项式函数和有理函数
§1 双曲线方程
§2 多项式函数的图像
§3 有理函数的图像
第3章 故事法指数和对数函数
§1 指数函数
§2 自然对数底e
§3 e的实际应用
§4 2x和10x与ex的关系
§5 对数函数
§6 自然对数函数Inx
§7 对数函数的实际运用
……
第4章 数形结合法单位圆与三角函数
第5章 配对思想数列求和
第6章 积化和差思想向量
第7章 同构法排列组合、二项式展开和二项概率
第8章 绘图法条件概率和贝叶斯法则
第9章 对比法复数
第10章 常识思维微积分

前言/序言

  辑性地重新梳理了高中主要的数学知识点;三,更好地与大学的授课方式衔接,大学对数学学习的要求是理解和应用,而不是富有技巧性地解题,本书的数学讲解就是侧重知识点的理解和数学体系的搭建,这里我想再多谈谈与大学数学的衔接问题,国内高中数学和欧美高中数学的最主要的区别就是与大学数学的衔接性,欧美高中数学从内容到形式都与大学风格很接近,国内的学生到大学时却常常要面对转型的痛苦,因为我们在高中时训练出来的解题技巧在大学数学中变得不重要了,反而是我们所忽视的数学直觉(联想、类比、图像、构建、与日常的衔接等)才是大学数学学习最重要的能力。我希望本书能减轻学生转型的痛苦,让读者能在题海中脱颖而出,领略一番具有大学风格的高中数学,说不定读者当中就有中国未来数学教育政策的制定者,苹果CEO库克曾说,好的工作就是“leaving things better than you found them”。(让你所做的事,比你当初遇见它的时候,更加美好)。我相信我是在做一份好的工作。
  整个写作过程我都在追求简洁清楚的表述,对复杂概念和思想怎样才能简洁清楚地表达出来呢?答案就是类比,我对类比这种表达方式几乎痴迷,本书的表述方式就像下面这个类比:写作就像淘金,很多写作者是给读者一盆含有金子的泥沙,想要金子的读者需要自己费力筛找,好的写作者是直接给读者金子。我想通过本书给大家最纯粹最闪耀的黄金。
  我要感谢在本书写作和出版过程中帮助过我的人,首先是哈尔滨工业大学出版社刘培杰社长,是刘社长给我的关于创新的写作思路,帮助我把模糊的想法变成了一本书,在此,我对他表示真诚的感谢!还要感谢哈尔滨工业大学出版社的策划编辑张永芹女士和所有参与出版的工作人员,是你们耐心细致的工作让这本书的出版成为可能,这本书的很多想法源于我在北京新东方国际学校的上课经验,非常感谢我的同事和学生,是与他们的思维碰撞启迪了我的思想,关于启迪,特别感谢我的太极老师孙振明,感谢他毫无保留地传授我技艺,指引我成长。感谢我的好友Andrew Scott为我提供创作素材,有两篇文章的想法都是源于他的邮件,我还要感谢教过我的老师们,尤其是初中班主任李杰老师和高中班主任姜晓丹老师。最后,感谢我的父母和妻子,他们在我写作期间给予我极大的支持,没有他们的鼓励和爱,我无法完成这本书的创作。我为什么要写这本书
  我为什么要写这本书?这个问题的答案也关系到读者为什么要读这本书。最初有写作本书的想法是在学校的一次家长会上,我作为数学任课教师坐在书桌前,我的对面坐着前来询问自己的孩子学业表现的家长,后面的家长排着长长的队伍,焦急地等待着。那个时刻我非常能够体会医生的心情:我想给每个家长介绍完孩子的学业表现后,再开出一份提高方案,无奈时间有限,无法深入地回复家长,当时我坐在那里就幻想:如果能够提前给每一个家长发一份介绍如何高效学习的书就好了,那次家长会后,我就开始关注学习方法领域的书和文章了。不得不说国外在这个领域有一些优秀的著作,但由于教育体制和社会文化的差异,中国学生很难与书中的案例和观点产生共鸣。国内学习方法领域的书籍又很难走出单纯应试的套路,那么我可不可以自己尝试去写作这样一本书呢?我经历了从小学到大学完整的国内教育,所以对中国学生的学习困惑感同身受;又留学海外,并任教于国际学校多年,所以对国外教育的优缺点也深有体会,我何不去利用国外教育的优势来解决国内学生的学习困惑呢?再加上自己的学习经历和心得,应该会对学生和家长有所启示,正是抱着这样的心愿写作了本书的前半部分“学习方法”编。

【关键词】 数学   科学与自然  

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